
教員不足が深刻化する日本において、文部科学省が打ち出した「教員免許の必要単位数削減」という大胆な方針。このニュースは、瞬く間に匿名掲示板を駆け巡り、さまざまな議論を巻き起こしました。
【前提知識】教員不足と単位削減案
文部科学省は教員不足解消のため、教員免許取得に必要な大学の単位数を現行の59単位から小学校35単位、中学校31単位、高校29単位に削減する案をまとめました。削減分はAIやデータサイエンスなどの専門科目に充てられ、2027年の教育職員免許法改正を目指しています。しかし、この動きに対し、現場の教員や教育関係者からは、教員の「質」の低下や、根本的な問題解決にならないのではないかという懸念の声が上がっています。
文科省の思惑と初期の反応
文科省「教職の必要単位減らしたろ!」
文部科学省が、教員不足の解消に向け、教員免許を取得するために必要な大学の単位数を削減する案をまとめたことが18日、関係者への取材で分かった。削減された分は、学生が身に付けたいと思う専門的な科目に充てる。教員養成系の大学や学部以外でも免許を取得しやすい環境を整備し、多様な専門性を持つ教員の育成を図る。
同日の中教審の作業部会で中間まとめ案として示し、2027年の国会での教育職員免許法改正を目指す。
現行制度では、小中高校の1種免許取得には教科や教職に関する科目として59単位以上が必要。関係者によると、見直し案では、この部分を精選して小学校は35単位、中学校は31単位、高校は29単位に減らす方向で検討している。専門的な科目は別途20単位程度を想定し、共通で学ぶ科目と専門的な科目を合わせても従来より少なくする。
専門的な科目は人工知能(AI)やデータサイエンス、日本語指導など。オンラインを活用した事前事後学習を充実させ、学びの質を保証する。
そういう問題でもある
そもそも今はほとんど入っとらんで
僅かに残ってるのおっさんおばさんだけや
とくに若い人ほど入ってない
文科省が打ち出した教員免許の単位削減案に対し、スレッドでは早くも様々な意見が飛び交っています。「そういう問題じゃない」という根本的な疑問から、「無能な教員が増えるのでは」という質への懸念まで、その反応は多角的です。
ブラック労働の実態と問題点
あれ無くさないと来ないわ
隠しカメラでお宝映像コレクションする気マンマン
小学は夏休み冬休みに休み放題やしそうでもないで
中学は部活で無休状態だったりするからマジで終わってる
あの人たちはほんまようやっとる
言うて午後休取り放題やしそれが勤まらんなら民間はもっと無理やぞ
社会に出たことないガイジがブラックブラック騒いでるだけ
忙しいから仕事休むという公務員特有の謎文化
教員なんかクソホワイトやろ
ほんまバカ多いな
担任は生徒指導に専念させてやれよ、そしたらすぐ解決やで
残業代はフルで払う
オンラインでの授業でもよしとするとりあえずこれくらいからでは
残業代は払う必要なし
好きで残ってるだけやからな
教員不足の根源として、「給特法」の存在や長時間労働、保護者対応の困難さ、そして部活動の負担といった「ブラック労働」の実態が指摘されています。スレッドでは、教員の働き方改革やAI・動画授業の導入といった具体的な解決策が提案される一方で、教員は「クソホワイト」だという反論も飛び出し、議論は平行線を辿っています。
教員採用と質の問題
あと創価
埼玉大はどうなのかね
昔は埼玉の公立小教員は埼大出身が9割の体感やったわ
一度やらかしたら二度と取らせんなよ
春巻龍や
無能議員どもに金払う余裕あるならお金回せるだろ
それか無能議員どもに大企業から賄賂もらって
それを費用にする代わりに次の選挙も投票しろってすれば
WinWinやん
生徒指導は校長の役目でモンペ対策は学校に弁護士常駐させろ
大好きなロリと触れ合えるで
そんな知能も根性もないやつらにタブレットだの英語教育だのやること増やしてモンペ対応もなんて出来るわけないやん
文科省ってほんと何考えてんだ?
これ
むしろ教員は減らしていい
宮廷未満の教育学部は全部潰す博士号取得者は
教員免許免除これで職なし博士も救われるし
バカでも入れる教育学部卒が
子供に勉強教える異常事態も改善できる
教育学部は教員養成課程ではございません!
じゃあなんだよ
じゃあなんなの🥺
教育について学ぶところやぞ
それならなおさらF欄にいらなくない?🥺
ならやっぱりいらんやん
5ci教育評論家になるんか?
ただでさえ人気ない教員に、教育学部以外の誰がなるんだ?
職なし博士
非正規博士
なら余裕でなるやろ
そんなレア人材何人いて、教員不足が何万人規模なんだよ影響ねえだろ
ドクター出てぶらぶらしてるのはそれなりにいるでしょ
ジャンル偏りそうやし受験勉強教えるのには向いてないと思うけど
バカではないという点で教育学部卒よりはマシやろ
大学院で社会経験もあるし
大学院て社会経験なん?会社に比べると人間関係とか経験値とか狭いと思うけどなあ、ジャンルによるとは思うけどさ
お受験への対処と馬鹿に指導する能力が必要やと思うけど、研究能力と学会を生きてく能力ではあまり対応できないと思う🥺
教育学部卒とか
義務教育のレベル理解できてない教師おるんやで
そもそも教育学部卒は知能のスペックがものすごく低い
肉体労働してたほうがいいレベル
そんな例外持ってこられてもなあ
自分の教科を担当レベルまで教えられるならええんやないの?
そもそも君が言ってるように科目の内容を知ってること自体はそんなに高度ではないんよ、教えるのは根気がいるけどめっちゃ頭良くて創造的な回答が求められる訳でもない
だから博士持ちより低いランクのやつがやる仕事ってことで別にええやんと思う
知能が低いってのは犯罪を起こしやすいってことやぞアカデミックな環境で育った博士号持ちと比べて教育学部卒は精神的にも下劣なのが多いんやから
ガキの教育に携わらせるべきではない
レアではないぞ
日本の科学力が落ちてるのは
博士とったら就職が困難になるからや
教員採用の現状は、単に「なり手が少ない」というだけでなく、その「質」に対する厳しい目が向けられています。特に、Fラン大学出身の教員や教育学部卒の教員の知能レベルを問題視する声が上がり、博士号取得者の活用といった過激な提案まで飛び出しています。
少子化なのに教員不足が深刻化する矛盾
学校を守りたい という気持ち
足りないのは非常勤
じゃあなんで足りないってやたら言いまくるの?
二行目読めないの?
非常勤が足りないとは言ってないじゃん
非常勤が足りないなら非常勤教師が足りませんって言うやん
マジモンのガイジなん?
正直に非常勤になってくれって言ったら誰も教職免許取ってくれないからな
それ詐欺やんけ…
非常勤が足りないの意味が分からん
非常勤と常勤でやる仕事違うの?
やる仕事は一緒や
ただ正規教員の産休期間を埋めてくれる教員がマジで足りてない
非常勤って代打終わったら無職になるの?
離職率とか数字で出せるとわかりやすいんじゃないかね
ではやめまくってると言うてるやつが言い出しっぺなんで出してもらえよ
そこめんどくさがるなら書き込みなんか辞めちまえよ雑魚w
p://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1734234481/
2024/12/15(日) 10:24[埼玉新聞]
小中学校の教員不足が問題となる中、埼玉県吉川市では欠員となった教員の補充が追い付かず、中学校1校で定期テストが実施できずに1学期の成績がつけられなかったり、2週間にわたり自習が続くなど、生徒に直接的な影響が出ていたことが分かった。
12日に行われた市議会12月定例会の一般質問で、林美希議員(未来会議よしかわ)の質問に市側が答弁した。市教育委員会学校教育課や市議会の市側の答弁によると、教員の出産、育児、病気、退職が重なり、市立小中学校では本年度、教員6~7人の欠員が続いているという。
市内のある中学校では7月途中から授業が予定通り進まず、1学期の定期テストが実施できなかった。
1、2年生については1学期分を合算し2学期末に評価する。進路指導で評価が必要な3年生は9月2日にテストを実施。9月下旬に当該教科の成績が入った通知表を再配布した。
この中学校では2学期に入り、10月に複数のクラスで英語の授業ができなくなり、2週間にわたり自習が続いた。教科担当が課題を用意し、管理職を含む担当外の教員が自習を監督する事態に。
オンラインを活用するなど対応したが、保護者からは子どもの学習について不安視する声が市教委に寄せられたという。11月以降、教員2人が補充され、授業は正常に行われているという。保護者や生徒から相談を受けている林議員は現状について「急に病休や予期しないことがあった場合、どこかの学校で、また同じようなことが起こってしまってもおかしくない」と危惧する。
事態を把握していた県教委は代替教員を補充できなかった。県教委小中学校人事課によると、教員不足が理由で短期的に自習が発生することはあるが「実際にテストができないような状況は初めて」としている。
https://news.yahoo.co.jp/articles/294e4dece101ec4dac3cde01e4bc526776e54f66
2024年9月28日 19時16分「ある日突然、2つのクラス合同の授業が始まった」
「ふだんは授業をしない教頭先生が教壇に立つ」
こうしたことがいま、全国の教育現場で起きています。
NHKが取材を進めたところ、不足している教員の人数は、ことし5月の時点と比べて9月の時点では1.3倍にまで拡大したことがわかりました。(略)(略)
このうち政令指定都市の千葉市を除いた千葉県内の小中学校と高校などでは、ことし5月の時点で定数に対して不足している教員の数は196人でしたが、8月には1.5倍近い290人にまで増えました。
なぜ、年度途中で教員不足が拡大したのか。
千葉県教育委員会によりますと、病気や精神的な面での療養などに加えて、育休や産休を取得する教員が増えていることが大きいといいます。
(略)一方で、教員の選考試験の志願者が2年連続で減っているため、教員不足を補うための非正規の講師を確保することも難しくなっているといいます。
このため学校現場ではほかの教員が授業やクラス担任を担うなどしていますが、負担は大きく、急きょ時間割を変えたり、2クラス合同で授業を行ったりするなどしている学校もあるということです。(略)
教員の不足人数 年度の途中で1.3倍にまで拡大
NHKでは都道府県や政令指定都市など全国68の自治体の教育委員会に対して、小中学校と高校、特別支援学校の教員不足の状況について聞き取りを行いました。
(略)最も多かったのは▽千葉市を除く千葉県で94人、次いで▽茨城県が89人、▽さいたま市を除く埼玉県が88人、▽大阪市など除く大阪府が87人などとなっています。
学校ごとにみると▽小学校(38%)と▽中学校(41%)がおよそ1.4倍、▽高校(19%)がおよそ1.2倍にそれぞれ教員不足が拡大していました。
主な理由としては、育休や産休を取得したり、病気で療養したりする教員の代わりの確保が難しいためで、
自治体からは「教頭などの管理職が穴埋めをしている」とか「いざという場合の教員の欠員を補うための非正規雇用の講師の登録を希望する人が減っている」などの意見が聞かれ、
子どもたちの学びへの影響が懸念されています。
https://www3.nhk.or.jp/news/html/20240928/k10014594391000.html
精神病アピールで休めるとかめっちゃホワイトで草
ブラック職場だから足りてないんじゃなくて
むしろホワイトで休み取れてクビにもならないから
非常勤が足りなくなるっていう難しい状態や
非常勤もホワイトにしてやれば解決するやん
待機中の給与だしてやればいいだけ
というか非常勤というくくりがおかしいねん
2024年9月28日 19時16分「ある日突然、2つのクラス合同の授業が始まった」
「ふだんは授業をしない教頭先生が教壇に立つ」
こうしたことがいま、全国の教育現場で起きています。
NHKが取材を進めたところ、不足している教員の人数は、ことし5月の時点と比べて9月の時点では1.3倍にまで拡大したことがわかりました。(略)(略)
このうち政令指定都市の千葉市を除いた千葉県内の小中学校と高校などでは、ことし5月の時点で定数に対して不足している教員の数は196人でしたが、8月には1.5倍近い290人にまで増えました。
なぜ、年度途中で教員不足が拡大したのか。
千葉県教育委員会によりますと、病気や精神的な面での療養などに加えて、育休や産休を取得する教員が増えていることが大きいといいます。
(略)一方で、教員の選考試験の志願者が2年連続で減っているため、教員不足を補うための非正規の講師を確保することも難しくなっているといいます。
このため学校現場ではほかの教員が授業やクラス担任を担うなどしていますが、負担は大きく、急きょ時間割を変えたり、2クラス合同で授業を行ったりするなどしている学校もあるということです。(略)
教員の不足人数 年度の途中で1.3倍にまで拡大
NHKでは都道府県や政令指定都市など全国68の自治体の教育委員会に対して、小中学校と高校、特別支援学校の教員不足の状況について聞き取りを行いました。
(略)最も多かったのは▽千葉市を除く千葉県で94人、次いで▽茨城県が89人、▽さいたま市を除く埼玉県が88人、▽大阪市など除く大阪府が87人などとなっています。
学校ごとにみると▽小学校(38%)と▽中学校(41%)がおよそ1.4倍、▽高校(19%)がおよそ1.2倍にそれぞれ教員不足が拡大していました。
主な理由としては、育休や産休を取得したり、病気で療養したりする教員の代わりの確保が難しいためで、
自治体からは「教頭などの管理職が穴埋めをしている」とか「いざという場合の教員の欠員を補うための非正規雇用の講師の登録を希望する人が減っている」などの意見が聞かれ、
子どもたちの学びへの影響が懸念されています。
https://www3.nhk.or.jp/news/html/20240928/k10014594391000.html
2023年12月25日(月) 13:29病気などにより休職した教職員の欠員が補充出来ずに「未配置」となっている人数が、3000人を超えたことがわかりました。
全日本教職員組合などは、32の都道府県と12の政令市の公立学校や特別支援学校に対して、病気による休職や産休などの影響で教職員に欠員が出ている、「未配置」について調査を行いました。その結果、今年10月1日の時点で「未配置」となっている教職員の数は、3112人にのぼったということです。
このうち、未配置の解消目処がたっているのは8人のみで、対応出来ないとの回答は285人、校内で対応するとの回答は252人にのぼりました。
また、去年も調査に回答していた学校について、同じ時期の「未配置」の教職員の数を比べると、去年は1698人だったのに対し、今年は2344人と1.38倍となっていて、改めて深刻な教員不足の実態が明らかになったかたちです。
さらに今回の調査で初めて病休による代替教員の未配置数が510人にのぼり、産休による代替教員の未配置数441人を上回ったということです。
調査の中では、「4月に採用された人が1日で辞めてしまった」という悲痛な声もあがっていて、中には「給食調理員の欠員に対して事務職のバス運転手が手伝っている」と回答する学校もあったということです。
全日本教職員組合は、「未配置の穴を学校内でカバーする中で、さらに教員らが追い詰められている現状がある」とし、改めて処遇改善の必要性を訴えました。
https://newsdig.tbs.co.jp/articles/-/912934
これからどんどん少子化で子供減ってくから教師の需要もそれに合わせて減ってくから大変って言われたのに
>千葉県の教職員の未配置は改善されるどころか年々増え続け、2023年の3月1日時点で445人もの教職員が未配置という過去最悪の状況となった。
>2022年度1つの小学校で同時に3人未配置、ある特別支援学校では6人が未配置というケースもあり、子ども達への行き届いた教育に大きな支障をきたす事態が生まれている。
>2023年度の始業式時点でも210人が未配置という状況で、今後も増えていくことが予想される。
>未配置の学校では教職員への負担が一層過重になり、何よりも丁寧な教育が受けられなくなる子どもたちが最大の被害者である。
https://www.pref.chiba.lg.jp/gikai/giji/gaiyou/r5/r5-6-teirei/documents/seigann1gou.pdf
県教育委員会に問い合わせると、同年8月時点で22人の未配置があることが分かった。
当時はこの人数が現在の未配置420人(23年1月)にまで膨れ上がるとは想定していなかった。組合は詳細な記録を毎月取り続けている。
23年2月時点の記録では、未配置417人のうち最多の欠員理由は育児休暇で114人、次いで定数内欠員が96人、療養休暇が83人、産前産後休暇が81人などと続いた。欠員理由の内訳を明らかにしていない沖縄県教委とは異なり、同組合は千葉県教委に質問し、毎月回答を得ている。
組合は欠員の理由を育休や産休の代替教員が確保できないことや、定数内欠員の多さなどから「なり手不足」などが大きな原因だと考えた。
同時にこれらは「今までと同じような組合活動で解決できるレベルではない」と思い至った。
「子どもの学習権を守る責任を、国や県が果たしていない。社会問題だと県民に広く伝える必要がある」と考え、県民の会発足に踏み出した。
https://ryukyushimpo.jp/news/entry-1688362.html
相手が出したら俺も出す
はいっ負け~~~っ笑
この件、先に出しちゃえば勝ち、じゃないかね
社会人経験ないから
精神的に幼い
教育学部卒だから
知能が低い質が悪い人材が来るのは当然や
どれくらいの数字で「低い」という云うておるのかは知らん
「休職者が多い」とも聞くが、そのあたりの事情も具体的には知らん
2024年7月21日 06時00分教員の数が本来必要な数に達していない状態を示す「教員未配置」の問題で、全国の小中高校の未配置数が5月時点で4037人となっていることが、全日本教職員組合(全教)の実態調査で分かった。
昨年度同時期の調査より深刻化しており、特に産育休・病休の代替者の未配置は倍増している。◆産育休・病休の未配置、2023年より倍増
調査は、全教が調査用紙を送った地方組織が、5月1日時点の教員未配置数を地元自治体の教育委員会に聞き取るなどして調査。
東京など37都道府県10政令市から回答があった。回答した府県・政令市名は公表していない。
校種別の未配置数は、小学校1732人、中学校1244人、特別支援学校473人、高校433人など。
未配置で目立つのが産育休・病休教員の代替者。産育休の代替が見つからないことによる未配置数は425人、病休が293人だった。
また、回答のあった都道府県政令市のうち、昨年度同時期の調査にも回答のあった24都道府県5政令市の未配置数を比較すると、昨年度が2018人で、本年度は2753人。
1.36倍に増えていた。中でも産育休・病休などの代替教員の未配置数は、400人から804人と2倍だった。
https://www.tokyo-np.co.jp/article/341394
未配置への対応を聞いたところ、回答のあった自治体の多くが、非常勤講師などで授業の穴を埋めたとした。
全教の板橋由太朗中央執行委員は「校務分掌など授業以外は非常勤の業務外なので、他の教職員が負うしかなく、長時間過密労働に拍車をかけている。
教員の働き方を抜本的に考え直してほしい」と訴えた。
自由記述には、「担任不在のクラスがざわつき始めた」(小学校)、「副校長が100件電話をかけても代わりの教員が見つからない」(中学校)、
「支援学級の担任をもちながら通常学級の授業、定期考査、評価もしている」(同)、「昨年度は10人近くの教員が病休になった」(特別支援学校)などの声があった。
昔ですらそうやったんやから、今のガバガバ選考Fラン大量採用だと質は終わってるんやろな
マジで工業高卒の上3割の方が質高そう
高校教師でも有能な奴はほとんど理学部か工学部、文学部、外国語専攻あたりやろ?
令和6年度条件付採用教員の任用について令和6年度新規採用教員 4237人○条件付採用・正式採用「可」 3997人
○条件付採用・正式採用「不可」 22人 (うち自主退職22人、免職0人)
○令和7年3月末までに退職 217人
○正式採用とならなかった者の割合 5.7%
https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/information/press/2025/04/2025042404
クソガキに電撃ビリビリ体罰してもAIの判断だから文句つけられへんやろ
もういらんのちゃうか免許
必要条件社会経験3年とかでええやろ
教育学部卒という
選りすぐりのバカを
国の宝の子どもの教育にあたらせるって
ほんまおかしいわ
教員養成出身のおもんなさ
教育学部卒は話もおもんないんよな
引き出しがない
コロナで何も学んでないのか?
授業は知識を教えてるだけじゃないという建前
やってる感
学校の数もそれに合わせて減らしていけばいけたりせえへんの?
人力要らんわ
すごいスピードで子ども減ってるから終身雇用となる正規教員は増やすことできないんや
令和7年度 名簿登載者数4,999人 新人教員?人
https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/information/press/2025/04/2025042404
https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/information/press/2025/09/2025093003
予算決まってるのに、女多くなったせいで、公的な産休や育児休暇しかも長期にとるから
金は払ってるのに人がいない現象がおきてる
それで雇用保険爆上げや
ホワイトで病欠しまくれるからやろ
男も取るべきでは
平成13年にはとっくに教師減らしを始めていた
教師は平成初期、もしくは昭和のうちから30年かけて削ってきた平成13年の小学校教員の年齢構成
https://i.imgur.com/TfrBnkF.jpg
そりゃオワコン化する仕事就こうとは思わんグエンくんやムハンマドくんを育てたい!その親の対応もしたい!みたいな志持った人が教員なるべきやな
学校を守りたいので
一般募集して人不足解消すればいい
そもそも授業
配信で十分
面着でも塾講師の大学生のほうが
教育学部卒より頭いいから教えるのうまいで教員そのものがそんなに要らないんだよな
大学生の塾講師なんてゴミやで
解き方教えるだけや
あれは授業やない
理科の教員免許持っとるが、ほぼ同じ講義内容で覚えること少なくて模擬授業ちょっとやるだけで取れる
これがきついとか性格的にも能力的にも教師向いてない
そもそも教育学部というのが馬鹿でも受かるんや
教育学部出身のやつに頭使う仕事させたらあかん
その知能なら肉体労働専用機や
お前介護体験やってないだろ単位より介護体験をカットしほうが良い
仮病で休職が増えてるんやってさ
予算をカットしまくるために過剰に非正規化したのが失敗
小学校の担任まで大量に非正規化した
少子化が叫ばれる現代において、なぜ教員不足が深刻化しているのか。スレッドでは、正規教員と非常勤教員の間の不均衡、産休・育休による代替教員確保の困難さ、そして病休による休職者の増加が主な原因として挙げられています。実際に、全国で4000人を超える教員が未配置となっているという調査結果も示されており、問題の根深さが浮き彫りになっています。
【緊急発表】AIが自動選出した教員不足の根本原因 TOP3
【深堀り!知的好奇心】教員不足問題の多層的要因と未来への課題
文部科学省が教員免許の単位削減に踏み切った背景には、深刻な教員不足という喫緊の課題があります。しかし、この問題は単一の原因で片付けられるほど単純ではありません。多層的な要因が複雑に絡み合い、日本の教育現場を疲弊させているのが現状です。
教員不足の「本当」の原因とは?
スレッド内でも活発に議論されていましたが、教員不足の根本には「長時間労働」と「過重な業務負担」があります。特に「給特法」(公立の義務教育諸学校等の教育職員の給与等に関する特別措置法)による残業代の不支給や、部活動指導の負担は、教員のなり手不足に直結しています。また、保護者からのクレーム対応(モンスターペアレント問題)も教員の精神的負担を増大させている要因です。
データが語る深刻な実態
- 未配置教員数:2024年5月時点で全国の小中高校で4037人もの教員が不足しており、昨年度からさらに深刻化しています。
- 代替教員不足:産休・育休や病休を取得する教員の代替が見つからず、特にこの分野での未配置は前年比で倍増しています。
- 年度途中の不足拡大:2024年5月から9月の間に、教員不足が1.3倍にまで拡大している地域もあります。これは、病気療養や産休・育休の増加が主な原因とされています。
「少子化なのに教員不足」のカラクリ
「子どもが減っているのになぜ教員が足りないのか」という疑問も多く聞かれます。その背景には、長年にわたる教員採用数の抑制に加え、正規教員の産休・育休取得が増えたことによる代替教員の確保難、そして教員の精神疾患による休職者の増加が挙げられます。非正規教員の不安定な雇用形態も、なり手不足に拍車をかけています。
神戸市では、部活動指導を外部化するなどの働き方改革を進めた結果、教員志願者が増加したという事例があります。これは、単位削減だけでなく、具体的な処遇改善や業務負担軽減が教員確保に繋がることを示唆しています。
文科省の単位削減案の行方
文科省の単位削減案は、教員免許取得のハードルを下げることで多様な人材を呼び込み、AIやデータサイエンスといった専門性を高める狙いがあります。しかし、この改革が教員の「質」の維持と、根本的な「働き方」の改善に繋がるのか、今後の議論が注目されます。
【画像生成プロンプト: 日本の教育現場で働く疲弊した教員と、単位削減案を示す文部科学省の対比、未来の教室でAIが授業を行う様子、明るい未来への希望を描いた抽象的なイラスト】
関連リンク
- 共同通信(単位削減案)
- 朝日新聞(単位大幅減)
- 日経新聞(単位4-5割削減)
- 産経新聞(削減案まとめ)
- 東京新聞(専門性充実)
- 東京新聞(全教調査:未配置4037人)
- NHK(不足拡大1.3倍)
- 読売新聞(兵庫269人不足)
- 沖縄タイムス(千葉449人)
- Xポスト(ガズ批判)
- Xポスト(長野部活会)
- Xポスト(いなやん質低下)
※本記事は掲示板の投稿をまとめたものであり、その内容は個人の意見に基づいています。